| | - Entwicklung der Zahl der Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und in inklusiven Maßnahmen seit 2017, Verteilung auf die unterschiedlichen Förderschwerpunkte, Prüfung der Förderbedarfe, Besetzung der jährlich aufwachsenden zusätzlichen Stellen für Sonderpädagogen, Qualifikation und Beschäftigung von Bildungsbegleitern, Umfang der Pflichtmodule zu Heterogenität, Inklusion und Sprachbildung sowie Sonderpädagogik in der zweiten Lehrerausbildungsphase an der CAU, statistische Erfassung der Abschlüsse mit den Förderschwerpunkten Lernen und Geistige Entwicklung in den Bundesländern, Vorlage der aktuellen Daten zur Schuleingangsuntersuchung 2021/22 - | |